REVISTA CIENTÍFICA DO SERTÃO BAIANO

A FORMAÇÃO DO DIREITO CANÔNICO NA IDADE MÉDIA

Lucas Cerqueira — 2024-02-23

O presente estudo busca compreender o processo de formação das fontes do Direito Canônico durante o período compreendido como Idade Média. Para tal, analisar-se-á de maneira breve a Idade Média, por vezes mal interpretada e deturpada, entretanto, foi um período de profunda criação seja no campo cultural, filosófico, teológico e jurídico-política deixando um legado para a civilização. A Idade Média se caracteriza como a idade clássica do Direito Canônico, principalmente, por se tratar de um período de progresso nas discussões teológicas, e do Direito. Sabe-se que muitas críticas tecidas ao Código de Direito Canônico se dão pelo fato de que muitos desconhecem a fundo o seu espírito, ou seja, ficam somente com a letra, esquecendo que a norma canônica, segundo Michele Giordano, precisa ser interpretada em ligação com a justiça querida por Deus e, segundo, São João Paulo II, o patrimônio de onde emana a fonte da tradição jurídico-legislativa da Igreja, são os livros do Antigo e Novo Testamentos. O Corpus Iuris Canonici é formado por seis coleções e buscou sistematizar as normas dadas, principalmente pelos Concílios e os Romanos Pontífices.

AVALIAÇÃO DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS NO MUNICÍPIO DE CAPIM GROSSO

Edvan dos Santos Pereira — 2024-02-23

Este artigo tem como principal objetivo avaliar a importância do ensino de Educação Física nas séries iniciais como componente curricular no município de Capim Grosso. Um dos objetivos dos pesquisadores era verificar se as aulas de Educação Física já vêm sendo praticadas desde a pré-escola, uma vez que Educação Física é disciplina obrigatória nas escolas primárias e secundárias, devendo a mesma fazer parte do currículo escolar de todas as escolas. Mas, mesmo diante da proposta legal da LDB, a Educação Física ministrada nas séries iniciais, bem como no Ensino Fundamental I, vem sofrendo uma gradativa exclusão dentro da escola, enquanto componente curricular. Este trabalho propõe ainda uma reflexão sobre a importância das aulas de Educação Física nas séries iniciais do mencionado município, analisar quais os desafios e possibilidades da implantação da Educação Física nas séries iniciais [do município de Capim Grosso]; discorrer sobre a importância da inserção do conteúdo curricular Educação Física nos anos iniciais. Na metodologia abordou-se uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, tendo como base todo referencial teórico referente ao tema estudado com identificação do problema de pesquisa, envolvendo a não disponibilização de aulas de Educação Física nos anos iniciais e no Ensino Fundamental I; Levantamento dos dados ou diagnósticos básicos para direcionamento da análise crítica da realidade; Análise dos dados pautados nas teorias eleitas junto aos autores pesquisados.

O O DESENVOLVIMENTO ETÁRIO EM JEAN PIAGET E A POSSIBILIDADE DO CONHECIMENTO EM JOHANNES HESSEN

Lucas Santos Cerqueira — 2024-02-23

O presente artigo buscou correlacionar a possibilidade do conhecimento, em Johannes Hessen, com o desenvolvimento etário, em Jean Piaget. Desta forma, o que aqui se propõe não é uma resposta para o problema do conhecimento, mas compreender essa interação semiótica: o caminho do conhecimento em junção com o desenvolvimento etário do homem. Na visão Construtivista (Piaget), entende o conhecimento como práxis do sujeito sobre a realidade (sujeito ativo), o referencial sócio-histórico ressalta que a construção do conhecimento acontece por uma interação que é mediada por várias relações. Piaget acreditava na junção, pois embora os aspectos da cognição existam desde o nascimento, eles somente poderão se desenvolver no contato direto com a realidade. Jean Piaget considera quatro períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados no decorrer das diversas faixas etárias. São eles: primeiro período: Sensório-motor (0 a 2 anos); segundo período: Pré-operatório (2 a 7 anos); terceiro período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); quarto período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante), cada um desses períodos correspondem a uma corrente determinada ao problema epistemológico da possibilidade de conhecimento.

A TECNOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO, METODOLOGIAS E AVALIAÇÕES

Edvan dos Santos Pereira — 2024-02-23

Este trabalho tem o objetivo de apresentar as novas tecnologias e como elas apontam para novas formas de comunicação, novas mídias e novas linguagens, chamadas de comunicação digital. Evidenciando a educação formal, que apresenta um impasse diante de tantas mudanças na sociedade após a pandemia do COVID 19, onde surgiu o ensino remoto para que as escolas não fossem fechadas. Para isso, o problema que direcionou esta pesquisa foi o uso da tecnologia digital como ferramenta pedagógica através dos seus mecanismos. Os processos de organização das metodologias pedagógicas, currículo, os tempos e os espaços, precisam ser revistos. Haja vista, as tecnologias analógicas foram se tornando obsoletas, dando espaço para as tecnologias digitais. Hoje, no panorama educacional, as Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDICs) estão presentes nas práticas pedagógicas como recursos fundamentais para uma educação emancipadora. Este texto é de natureza qualitativa do tipo de pesquisa bibliográfica embasado no documento normativo da BNCC, revista on-line e artigos. Nesse sentido, esse trabalho propõe delimitar um escopo de estudo através das plataformas com a gamificação dentro da educação, sendo uma estratégia de engajamento que pode ser utilizada em diferentes momentos, seja na aula síncrona ou assíncrona.
Palavras - chave: Tecnologias Digitais, Ensino Remoto, Ferramentas de Aprendizagem; Metodologias e práticas pedagógicas, Avaliação.

TRAÇOS GERAIS SOBRE A ECONOMIA BAIANA

Francisco Alves de Queiroz — 2024-02-22

Este artigo tem por objetivo descrever de maneira preliminar os traços gerais do desenvolvimento econômico da Bahia a partir dos anos de 1950. É um estudo teórico, extraído de produções principalmente de economistas baianos e fundamentado em dados estatísticos disponibilizados pelo IBGE e pela SEI. Faz um retrato da economia baiana, analisa o papel das políticas de industrialização adotadas no estado e descreve a ocupação da força de trabalho na Bahia. Por fim chega à conclusão de que as ações do governantes concentraram renda e geraram miséria e pobreza ao interior do Estado.

O VALOR PROBATÓRIO DO INQUÉRITO POLICIAL NA SENTENÇA DO TRIBUNAL DO JÚRI

2024-02-23

O presente artigo científico visa analisar o valor probatório do inquérito policial, e, de forma crítica, o conteúdo do art. 155, do Código de Processo Penal, através de amplo levantamento bibliográfico e jurisprudencial. O tema será tratado à luz da temática constitucional, e a norma inserta no supracitado dispositivo terá sua aplicabilidade prática confrontada com diversos princípios jurídicos expressos na Constituição e o procedimento do Tribunal do Júri